【华育教师心语】王丹雨——学生远比老师想象中知道的多

【华育2020，这一年，我们这样走过】

学生远比老师想象中知道得多

聊城市华育学校

历史教师  王丹雨

不知从何时起，我们的学生在老师心里成了一个“巨婴”，知识完全不会，全凭老师一口一口的硬喂，有时喂到嘴边还不张嘴，使得老师只能每日对自己不断的进行心理暗示“我们的学生基础差，这很正常，我不着急，我不生气，大不了从最基础的教起”。我很佩服老师们的耐性，基础知识虽然简单，但一遍遍的过，也是很令人抓狂的。但我想说我们好像陷入了一个误区，我称这个误区为“自我感动式无效教学”。接下来，我想用一个例子说明这个误区：

姑且称两位同学为陈同学和马同学吧，如果按照现在网络用词衡量，陈同学可以被称之为学渣，而马同学则是与其相反的学霸。第一次月考完毕，看着陈同学双位数的成绩，简直无力吐槽；与其相反，马同学的成绩就令老师倍感欣慰了。成绩分析后，我找出了陈同学存在的问题，基础不扎实，不扎实已经是比较委婉的说法了，真实情况应该是十窍通了九窍——一窍不通，针对这种情况，我当时的教学方法选择贴着地皮走，一切从最基础的课本知识教起，日日提问。对于马同学的下一步发展，我选择了相信其自制力，任其自然生长。

一个月后的第二次月考，考察了70%的原题和30%新题，陈同学的成绩突飞猛进，及格啦！我开心的以为，这个月来对陈同学的努力得到了回报，在课堂上对陈同学大加赞赏。而马同学则相较上次下降了十分，我却将问题归结于马同学自身的疏忽大意，只是简单的敲打了几句。并坚信自己的教学方法是没问题的，将其奉为圭臬。直到现在我还沉浸于陈同学所带给我的“繁荣”，熟不知“死于安乐”。

终于，期中考试深刻的向我证明了什么叫做实践是检验真理的唯一标准。本次考试全是新题，陈同学的双位数再次发生了变动，只不过与预想不同，这次变动堪比“经济大危机”，从1飞跃到6，再从6滑翔到个位数，股票崩盘莫过于此。更令人绝望的是马同学也开始了“自杀”式成长，不及格队伍中多了一员大将。我对自己的教学能力产生了质疑，我不懂到底哪里出了问题。繁荣破灭后，我开始真正审视我所定下的教学计划。首先，找到本令我格外放心的马同学，他说：“老师，您上课讲的我都会，我觉得特别简单，后面的课就没听过，光走神了。”我又找了费劲心力的陈同学：“老师，我上课认真听了，您讲的我都懂，但一换题我就不会了。”我这才发现所谓的贴地皮，处处都是坑，我自以为的分层不过是将学生一刀切在了低水平上，迫使领跑的同学退回了原始起跑线，而自我感动的费劲心力，不过是将这些基础本不扎实的学生养成了只会原地嗷嗷待哺“巨婴”，这就是我所谓的“自我感动式无效教学”，现在想想实乃大错特错。

人一旦“看破红尘”，前路就变得格外清晰。我开始翻阅《衡中手册》、《精英中学课堂》、魏书生公众号等资料，真正塌下心来研究什么是分层教学，好在一切都来得及。面对以上两位同学的情况，我将“摆脱巨婴”作为教学的第一准则，激发学生的思考能力和学习主动性，促使学生不光要学会主动“找食吃”，最好还可以学会“烹饪”。

但“理想很丰满，现实很骨感”新的教学计划从一开始实施就遇到了阻碍，已经习惯被喂食的“巨婴”们，拒绝成长。举个例子，上课时“这道题有做错的吗？”回答的永远是一片空气，一低头满眼红叉，巨婴们是真的很佛系了，满脸透着“您开心就好，讲不讲随您”。这种情况令人头秃。为了新教学计划的实施，我只好狠下心让这群Baby们做个选择题“要么饿死，要么自己找食吃”。

我的计划开始了！

再上课时，便将“沉默是金”贯彻到底。走进教室，先将这节课要学习的内容，解决的问题（当然是比较简单的问题），学习的步骤展示在多媒体上，然后“姜太公”本人便开始稳坐钓鱼台，优哉优哉的看起课本。五分钟过去了，学生一脸懵，不知道发生了什么，但全班都开始安静了；十分钟过去了，有学生鼓起勇气弱弱提醒“老师，上课了”，可惜“姜太公”沉迷书本不可自拔；十五分钟过去了，教室开始出现小小的骚动，学生们开始交头接耳，小声询问眼下窘境，但“姜太公”立志要将课本看出花来，就是不抬头；离下课还有十分钟，学生们开始对“姜太公”感到无聊，低头开始看起了课本；下课铃响，“姜太公”离场的瞬间听到了教室炸锅般的讨论声。

第二节历史课很快到来，还是熟悉的配方，还是熟悉的味道。不过，这节课终究还是发生了变化，有些同学逐渐品出味儿了，舍弃了沉迷书本的“姜太公”，按照多媒体上的任务咬钩了。正所谓“先富带动后富”找到食物的巨婴们慢慢发现了越级挑战的乐趣，开始向其他人炫耀。人总是有竞技心的，巨婴们也不例外，抱着我要比他更强的心，15分钟后的课堂，出现了小小的交流声，慢慢的越来越多的学生参与进来，不知是哪个问题引发了争议，交流声逐渐演变成情绪激动的争执。收杆的时刻，来临了。“姜太公”出场，教室瞬间安静下来，不得不说被这样重视的感觉有些小爽。但是有负学生期望，这个“姜太公”不仅不是来评理的，还“火上浇油”。“同学们的观点我仔细听了听，感觉都有道理，现在还不能下结论，你们还有其他证据吗？多听听，我就能进行判断了。”话毕，教室再次淹没在激烈的讨论中。离下课还有十分钟，原本的问题已在辩论中得到了解决，多媒体上的任务超额完成，该对课堂做总结了。我只问一个问题“这节课你们有哪些收获？”意料之中，可称富到流油。尝过自力更生甜头的同学们，已经开始嫌弃以往的粗茶淡饭。新教学计划该大刀阔斧的实施了。

首先导学案·预习。后进生：结合导学案关键词、填空等，在相应时间内完成自主预习，标画出相应知识点，熟背课本学习聚焦。中等生：除完成基础导学案填空标画外，找出课本史料阅读、历史纵横、学思之窗、问题与探究所对应和补充的课本知识点，完成课本所给出的思考点。优秀生：在完成和中等生同样任务的基础上，要拓展历史思维，结合所学过的所有知识《中外历史纲要》（上）、《中外历史纲要》（下）、《国家制度与社会治理》、《经济与社会生活》自己给自己出题，本课知识点还可以和哪些知识点一起考，以什么形式考察，并结合每册《地理地图册》构建基础时空观念，尝试练习地图题运用。

其次，“4ZX+1”分层授课。后进生：在互助讨论时，出些归纳整理的思考题，比如共产党土地革命时期的政策有哪些？在此基础上稍微提高些思考：这些政策的影响？注意结合红卡，即时激励，夯实基础，激发学习动力。中等生：互助讨论的问题设置上，选择课本思考点、问题与探究进行讨论和回答，主要授课重点在于夯实基础，灵活运用课本知识，比如请对《经济与社会生活》第13课第74页1988-2018年中国高速公路通车里程作出合理解释，让中等生来分析讲解做题思路，灵活历史思维。优等生：用好手里所有历史材料，不同班级、同个班级优等生间互相出题，互相解题。比如7班学生预习时提出结合《经济与社会生活》第2课新航路开辟后的食物物种交流、第5课工业革命与工厂制度、第6课现代科技进步与人类社会发展、第8课世界市场与商业贸易的内容，尝试完成一篇观点类小论文（要求：明确观点、史论结合、逻辑清晰），其他班优等生在第8课互助讨论时、要尝试解决7班同学所提出的问题，并给7班同学提出新的思考问题。

然后是自习作业·分层。后进生：主要是基础知识不扎实，课本不熟悉。所以在自习作业设置上，应以基础题为主，贴近上课讲授知识点。可以结合《历史填充图册》重点突出时间考察，要逐渐达成前7选择题不错，能够完成基础思考题。在课本内容上，让后进同学上课后自己构建思维导图，梳理本课有几个重、难点。教师验收批改。

中等生：主要问题在于基础知识基本具备但是并不能灵活运用，所以在自习作业方面可以在保证基础知识常规习题（材料题）联系熟练的前提下，加设一小问，可出观点、漫画、情景对话、地图、图片比较，并对此做出合理解释。优等生：前30分钟必须完成15+1（小论文）练习，在此基础上，完成地图册阅读，整理其他班优秀生所出思考题，并选择其中一个答题。自助餐选择链接高考

最后是自习作业讲评·小组1、班级分组：（6-8人），设立小组长，2、分组分题：（对不同能力的小组进行习题分层，直接将任务分配给组长，再由小组长分配，要求不限分配形式，但每位同学必须参与），3、小组讨论：（2分钟小组长分配任务、20分钟小组互助讨论、15分钟落实书面报告），4、书面报告：要求：组长完成封面，包含组号、负责题目、组长、具体题目负责人。个人：姓名、负责题、考查知识点、解析、课本位置、还可以怎么考。（要求：每个人只需要书写自己负责的部分）评价小组：按照小组书面报告进行整体评选，选出最优组集体红卡，表扬优秀个人，发于不达标个人黑卡。不同班级互评互选。课件讲评：结合同学们的优秀书面报告，制作习题讲评课件，小组承包讲评、选项到个人。同学提问，同学质疑、同学点评。优秀给予红卡，自己负责的内容讲不明白，给予黑卡。（要求：规范讲题步骤1点明该题考查知识点、2点明该题知识点考察教材位置、3讲解该题正确选项、4讲解该题其余错误选项、5该题还能怎么考）

当然，也不能忘了日常检查·抽查·抽签。后进生：日常读背任务、重要时间背诵（从朝代歌开始），抽写所学根据课文标题，默写本科有几个重要知识点。中等生：每日一背，默写课文思维导图，抽自习作业习题当场讲评。优等生：每日一题，开放思考题（小论文）

抽查：结合小组背诵检查表、课代表抽查、教师抽查，一定要落实。

     到此历史教学也算进入了良性循环，“巨婴”们慢慢开始变成了“成人”，再逐渐发展为优秀的“厨师”。

    最后的最后，容我小小的嘚瑟一下“小样儿~跟我斗，你们还嫩了点！”

供稿：高二年级组编辑：办公室

【春华秋实  情育桃李】

常年招生咨询电话：0635-8532696；8535876

全面了解聊城市华育学校，请关注聊城市华育学校公众号

全面了解聊城市华育学校，请关注聊城市华育学校公众号

上高中早打算，了解华育请入招生咨询QQ群，

QQ群号717773524，

群名称：2021年华育学校招生咨询群

本文内容来自网络，仅供学习、参考、了解，不作为投资建议。股市有风险，投资需谨慎！